Закон о запрете готовых решений: шаг к улучшению качества образования или пустая инициатива?

Минпросвещения России гремит новыми инициативами, направленными на борьбу с массовым списыванием. Ведомство разработало законопроект, запрещающий распространение готовых решений задачи из учебников, олимпиад и материалов ЕГЭ/ОГЭ. Интересно, что Роскомнадзор возьмет на себя функцию блокировки таких ресурсов в интернете.

Эксперт по социально-экономической политике Яков Якубович в комментарии подчеркнул, что данный закон нацелен на борьбу с систематическим списыванием, которое, по мнению авторов, размывает качество образования и приводит к потере интереса к самостоятельной учебе. Проблема действительно существует в масштабах всей страны:

• Статистика использования готовых решений: Опрос Skysmart 2021 года показал, что среди 1500 школьников только 7% не прибегают к готовым решениям. При этом 10% учеников обращаются к ним более 30 раз за четверть, в то время как 18% от 10 до 30 раз. Особенно активно списывают по иностранному языку (45%), физике (38%) и математике (37%).
• Популярность сайтов с готовыми решениями: Крупнейшие ресурсы, такие как Мегарешеба и Знания.ком, привлекают до 40 и 58 миллионов пользователей в месяц соответственно, что значительно больше, чем у глобальной платформы Coursera.

Очевидно, проблема списывания актуальна, и законопроект призван защитить образовательный процесс от злоупотреблений.

Ожидаемая эффективность законопроекта

Основная механика предполагает вхождение готовых решений в реестр запрещённой информации, а блокировки будет инициировать Минпросвещения, исполнять их Роскомнадзор.

Однако вероятность реального решения проблемы со списыванием остаётся под вопросом. Вот основные причины:

Риски и альтернативные решения

Как и любое новшество, предложенный закон несёт в себе потенциальные риски:

• Блокировка легитимного контента: Под действие закона могут попасть образовательные материалы, разработанные учителями, что негативно скажется на подготовке студентов.
• Увеличение образовательного неравенства: Платные курсы смогут создать закрытые базы заданий, доступные только за деньги, что усугубит ситуацию.
• Правовая неопределённость: Могут возникнуть проблемы как для авторов, так и для студентов, обсуждающих учебные материалы в соцсетях.

Для реального повышения качества образования было бы разумно рассмотреть следующие предложения:

• Оживить домашние задания, сосредоточив внимание на творческих и индивидуализированных задачах.
• Создать открытый банк заданий ЕГЭ/ОГЭ с доступными решениями и методическими рекомендациями.
• Внедрить проекты, способствующие критическому мышлению, а не просто механическому запоминанию алгоритмов.
• Инвестировать в развитие цифровых технологий для создания интерактивных заданий.
• Создать систему поощрения за обучение, основанную на прогрессе.

Таким образом, законопроект, хотя и сфокусирован на важной проблеме, может не стать действенным решением в эпоху цифровизации. Вместо этого стоит рассмотреть более конструктивные и современно ориентированные подходы к образовательному процессу, сообщает источник.